Мониторинг интегративных качеств в первой младшей группе

Уровень развития интегративных качеств ребёнка определяется в ходе мониторинга, проводимого педагогами ДОУ. 
Ниже представлена таблица исследования интегративного качества "Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками". 
Чтобы скачать все таблицы для проведения мониторинга детского развития в первой младшей группе, перейдите по ссылке Мониторинг интегративных качеств детей.

Интегративное качество «Физически развитый,  овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»
Объект мониторинга	Методы мониторинга	Критерии оценки
Антропометрические показатели (рост, вес) в норме.	Анализ  антропометрических  показателей.	Высокий - антропометрические  показатели  ребенка  соответствуют  возрасту. Средний - антропометрические  показатели  ребенка  имеют небольшие  отклонения  от  нормы. Низкий - антропометрические  показатели  ребенка  не соответствуют  возрасту.
Владеет соответствующими возрасту основными движениями.	Наблюдения.	Высокий - ребенок большинство основных движений выполняет активно, наблюдается согласованность в движениях рук и ног, ребенок хорошо реагирует на сигнал и действует в соответствии с ним, выдерживает заданный темп, проявляет положительное эмоциональное отношение к двигательной деятельности, самостоятельно воспроизводит ранее освоенные движения. Средний - движения приобретают произвольность, согласованность, менее скованы и напряжены. Ребенок улавливает общую структуру и темп движения, реагирует на сигнал. Иногда нуждается в помощи взрослого.  Низкий - движения импульсивные, напряженные, скованные, плохо скоординированные; реакция на сигнал замедленная, темп выполнения большинства упражнений медленный.
Проявляет желание играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями.	Наблюдения.	Высокий – у ребенка сформирована потребность в двигательной активности, развито стремление играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями.   Средний – ребенок легко подключается к  подвижным играм при небольшой поддержке и побуждении взрослого. Низкий – ребенок принимает участие в подвижных играх в совместной со взрослым деятельности.
Самостоятельно или при небольшой помощи взрослого выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, владеет доступными возрасту навыками самообслуживания.	Наблюдения.	Высокий – ребенок выполняет самообслуживание само­стоятельно, с хорошим качеством, при небольшой помощи взрос­лого или сверстника. Активно отстаивает самостоятельность, обна­руживает устойчивое стремление к оказанию помощи  сверстнику.  Средний – ребенок выполняет действия самостоятельно; тре­буется помощь взрослого в выполнении целостных трудовых процес­сов и в контроле качества. Ярко выражено стремление к самостоятель­ности в самообслуживании, желание самоутвердиться. По предложе­нию воспитателя охотно оказывает помощь сверстникам. Низкий – ребенок выполняет действия с помощью взросло­го; стремление к самостоятельности недостаточно выражено; ожидает помощи даже в освоенных микропроцессах.
Имеет первичные представления о себе как о человеке, знает названия основных частей тела, их функции.	Дидактическая игра «Для чего нужны человеку части тела?».                     Задание: воспитатель просит ребенка показать части тела, называя их, и объясняя для чего они нужны.	Высокий – ребенок знает и самостоятельно называет  все части тела, объясняет, для чего они нужны. Средний – ребенок знает и самостоятельно называет  все части тела, с небольшой подсказкой взрослого объясняет, для чего они нужны. Низкий – ребенок показывает части тела с помощью взрослого, называет их, затрудняется объяснить для чего они нужны.

Распределение баллов

Высокий (В)	3
Средний (С)	2
Низкий (Н)	1

Сводная таблица по группе детей

Уровни	Высокий	Средний	Низкий
Количество детей
Показатели, %

ИНТЕГРАТИВНОЕ КАЧЕСТВО «ФИЗИЧЕСКИ РАЗВИТЫЙ,

ОВЛАДЕВШИЙ ОСНОВНЫМИ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИМИ НАВЫКАМИ»

Дата проведения:

Группа:

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Антропометрические показатели (рост, вес) в норме	Владеет основными движениями	Проявляет желание играть в подвижные игры	Владеет доступными навыками самообслу­живания	Имеет первичные знания о себе как о человеке, называет части тела	Средний балл
1
2
3

Таблицы для проведения мониторинга всех интегративных качеств можно скачать по ссылке:

Скачать материал по мониторингу интегративных качеств в первой младшей группе