Критерий 2, показатель 1. Позитивная динамика достижений воспитанников

Результаты  диагностики развития воспитанников

у воспитателя Оноприенко Н.А.

Средняя группа (2010-2011 уч. год)

Диагностировалось 27 детей.

№ п/п	Раздел образовательной программы	Уровни развития
		Начало года	Конец года
1.	Продуктивная (конструктивная деятельность)	В-44% С-22% Н-34%	В-70% С-22% Н-8%
2.	Формирование элементарных математических представлений	В-37% С-26% Н-37%	В-48% С-26% Н-26%
3.	Формирование целостной картины мира	В-56% С-26% Н-18%	В-67% С-15% Н-18%
4.	Коммуникация	В-30% С-15% Н-55%	В-41% С-15% Н-44%
5.	Чтение художественной литературы	В-60% С-18% Н-22%	В-67% С-30% Н-3%
6.	Художественное творчество	В-37% С-3% Н-60%	В-63% С-15% Н-22%
7.	Физическая культура	В-60% С-7% Н-33%	В-67% С-26% Н-7%
8.	Итого:	В-46% С-17% Н-37%	В-60% С-20% Н-20%

 

 

Вывод: позитивная динамика прослеживается по всем разделам образовательной программы. В среднем высокий уровень развития детей вырос за год на 14%, низкий уровень снизился в среднем на 17%.

Подготовительная к школе группа (2011-2012 уч. год)

Диагностировалось 30 детей.

№ п/п	Раздел образовательной программы	Уровни развития
		Начало года	Конец года
1.	Физическое развитие	В-80% С-17% Н-3%	В-87% С-13% Н-0%
2.	Здоровье	В-77% С-20% Н-3%	В-83% С-17% Н-0%
3.	Безопасность	В-60% С-27% Н-13%	В-67% С-17% Н-16%
4.	Коммуникация	В-50% С-30% Н-20%	В-57% С-17% Н-26%
5.	Социализация	В-60% С-13% Н-27%	В-67% С-20% Н-13%
6.	Труд	В-54% С-27% Н-19%	В-60% С-27% Н-13%
7.	Познание	В-50% С-27% Н-23%	В-60% С-30% Н-10%
8.	Художественное творчество	В-60% С-20% Н-20%	В-77% С-13% Н-10%
9.	Чтение художественной литературы	В-54% С-17% Н-29%	В-60% С-27% Н-13%
10.	Итого:	В-61% С-22% Н-17%	В-69% С-20% Н-11%

 

Вывод: позитивная динамика прослеживается по всем разделам образовательной программы. В среднем высокий уровень развития детей вырос за год на 8%, низкий уровень снизился в среднем на 6%.

Первая младшая группа (2012-2013 уч. год)

Диагностировалось 20 детей.

№ п/п	Раздел образовательной программы	Уровни развития
		Начало года	Конец года
1.	Физическое развитие	В-11% С-68% Н-21%	В-30% С-70% Н-0%
2.	Здоровье	В-0% С-84% Н-16%	В-20% С-70% Н-10%
3.	Безопасность	В-31% С-53% Н-16%	В-40% С-60% Н-0%
4.	Коммуникация	В-37% С-16% Н-47%	В-55% С-25% Н-20%
5.	Социализация	В-42% С-47% Н-11%	В-50% С-45% Н-5%
6.	Труд	В-63% С-37% Н-0%	В-45% С-55% Н-0%
7.	Познание	В-16% С-68% Н-16%	В-20% С-65% Н-15%
8.	Художественное творчество	В-0% С-37% Н-63%	В-10% С-70% Н-20%
9.	Чтение художественной литературы	В-26% С-63% Н-11%	В-45% С-55% Н-0%
10.	Итого:	В-25% С-53% Н-22%	В-35% С-55% Н-10%

 

Вывод: позитивная динамика прослеживается по всем разделам образовательной программы. В среднем высокий уровень развития детей вырос за год на 10%, низкий уровень снизился в среднем на 12%.

Диагностические методики обследования детей, используемые в МДОУ «Детский сад №15 «Ручеек»

Использованы диагностические методики по образовательным разделам «Программы воспитания и обучения детей в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракса:

~      Комплексная оценка результатов освоения программы «От рождения до школы» Комплексная оценка результатов освоения программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

~      Мониторинг достижения ребёнком планируемых результатов освоения программы. Афонькина Ю.А.

~      Диагностика готовности ребёнка к школе под ред. Вераксы Н.Е.

~      Педагогическая диагностика компетентности дошкольников под ред. Дыбиной О.В.

Скачать документ в формате word