Критерий 1, показатель 3. Использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий, методик и приемов оздоровления детей, рекомендованных на федеральном или региональном уровне

Справка-подтверждение

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15 «Ручеек» г. Ртищево Саратовской области подтверждает, что воспитатель Оноприенко Наталья Анатольевна использует в образовательном процессе здоровьесберегающие технологии, методики и приёмы оздоровления детей, рекомендованные на федеральном и региональном уровне.

Данный педагог в своей педагогической деятельности  использует следующие здоровьесберегающие технологии:

~                дыхательная  гимнастика;

~                гимнастика для глаз;

~                пальчиковая гимнастика;

~                бодрящая гимнастика;

~                технологии эстетической направленности;

~                релаксация;

~                динамические паузы;

~                физкультурное занятие;

~                подвижные и спортивные игры.

Мониторинг результативности

применения здоровьесберегающих технологий в сравнительных показателях за 2010-2013 г.

воспитателя

Оноприенко Натальи Анатольевны

Учебный год / группа	Индекс здоровья
	Начало учебного года	Конец учебного года
2010-2011/ средняя	57%	71%
2011-2012 / подготовительная	52%	79%
2012-2013 / I младшая	26%	48%
Среднее значение	45%	66%

Вывод: в результате использования здоровьесберегающих технологий во время организованной и свободной деятельности просматривается динамика роста числа здоровых детей в среднем на 21%.

  

Оноприенко Наталья Анатольевна использует здоровьесберегающие образовательные технологии как системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью воспитанников. Считает, что очень важно, чтобы каждая технология имела оздоровительную направленность, и в итоге сформировала бы у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное и неосложнённое развитие.

Динамические паузы проводятся во время занятий 2-5 минут, по мере утомляемости детей. Динамические паузы могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия. Развитие двигательных навыков тесно связано с звукопроизношением, поэтому Наталья Анатольевна в своей работе использует динамические паузы со словами, стихотворениями по разной тематике. При проведении педагогом динамических пауз и пальчиковых игр происходит автоматизация звуков, развиваются интонация и выразительность голоса, мимика, пластика движений, точность и координация как общей, так и мелкой моторики кистей рук и пальцев.

Релаксация направлена на снятие эмоционального напряжения и избыточного напряжения в отдельных группах мышц, используется как физминутка в НОД, после дневной прогулки, в режимных моментах, после проведения образовательной деятельности по физической культуре. Расслабление достигается путём специально подобранных педагогом игровых приёмов. Каждый приём имеет образное название: «Летний день в лесу», «Море» и д. Упражнения выполняются в сопровождении приятной, спокойной музыки. Сначала проводится релаксационный настрой, затем упражнения.

Бодрящая гимнастика проводится Натальей Анатольевной как разминка по 5-10 минут после дневного сна с использованием различных упражнений. Сюда включаются упражнения на формирование правильной осанки, свода стопы, на развитие мелкой моторики.

Гимнастика для глаз (с младшего возраста) используется для профилактики близорукости ежедневно по 3-5 минут в любое свободное время.

Дыхательная гимнастика проводится в различных формах физкультурно-оздоровительной работы. В результате использования дыхательной гимнастики у детей укрепляется дыхательная мускулатура, повышается сопротивляемость детского организма к простудным заболеваниям, повышается выносливость при физических нагрузках.

Проведение пальчиковой гимнастики способствует повышению работоспособности головного мозга. Включение упражнений на развитие пальцевой моторики в физминутки, на занятиях, в индивидуальной и подгрупповой работе играет положительную роль в развитии  познавательных способностей детей.

Технология эстетической направленности реализуется на занятиях художественно-эстетического цикла, при посещении музеев, театров, выставок и др., оформлении помещений к праздникам.

Корригирующая гимнастика в различных формах физкультурно-оздоровительной работы. Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента детей.

Физкультурное занятие проводится 2-3 раза в неделю в музыкальном зале. Продолжительность занятия зависит от возраста воспитанников.

В результате использования здоровьесберегающих технологий во время организованной и свободной деятельности, по наблюдениям за состоянием здоровья детей, просматривается динамика роста числа здоровых детей у воспитателя Оноприенко Натальи Анатольевны.

Скачать документ в формате word